現(xiàn)在我們面對(duì)各種測(cè)量設(shè)備和技術(shù),不再是像以前簡(jiǎn)單的普通工具.當(dāng)我們作為新人,走進(jìn)自已的工作崗位,更多是看到我們從未見過的各種高精度的測(cè)量?jī)x器.就像二次元測(cè)量?jī)x,我們?cè)趯W(xué)校跟本連見都沒有見過,更談不上什么使用了.但有些職業(yè)院校還是有普及到,這反而說明了,我們所謂高學(xué)歷的”高材生”,還不如中職的”院校生”.

     問題是出在哪里?當(dāng)然是高等院校的教育沒有直接對(duì)口崗位的實(shí)際運(yùn)用.我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的一切都是為了以后的職業(yè)生存.如果學(xué)校辦學(xué)脫離了這一基本原則,就背棄了辦學(xué)的根本意義. 當(dāng)然現(xiàn)在情況可能比以前好多了.我們讀書時(shí)期的確沒有見過二次元測(cè)量?jī)x.但是現(xiàn)在很多的院校都積極進(jìn)購(gòu)了二次元測(cè)量?jī)x.也引進(jìn)了專業(yè)的技術(shù)員來給學(xué)生們培訓(xùn).這些培訓(xùn)內(nèi)容包括儀器的工作原理,基本操作,維護(hù)保養(yǎng)等.但這些學(xué)校還只是沿海及發(fā)達(dá)城市的少部份,還有更多的學(xué)校沒有這種意識(shí).特別是專業(yè)偏重文科類的院校.

     其實(shí)普通二次元測(cè)量?jī)x知識(shí)是十分有必要的,就像當(dāng)年我們普及計(jì)算機(jī)一樣.或許到了某一天,我們的測(cè)量水平都要求達(dá)到高精度的時(shí)候,我們就會(huì)覺得為什么當(dāng)初沒有去學(xué)習(xí).知識(shí)都是這樣的,用時(shí)方知少!希望更多的學(xué)校引起重視!